Leerrijk Leren is een Remedial Teaching praktijk met uitgebreide ervaring in het aanpakken van deze soort uitdagingen. Met behulp van Remedial Teaching bieden we aangepaste ondersteuning. Dit begint met een grondig onderzoek en potentieel een observatie om te bepalen waar het probleem precies ligt. We voeren een spellingonderzoek uit om exact te identificeren welke problemen er zijn. Kan het zijn dat de leerling een onontdekte leerstoornis heeft, zoals dyslexie? Op basis van ons diepgaand onderzoek stellen we een plan van aanpak op. We stellen en concretiseren de doelen en stellen een stappenplan op. Dit ondersteunt de leerling om te realiseren waar hij of zij staat en welke doelen nagestreefd moeten worden.

Remedial Teaching kan zowel in groepsverband als individueel worden gegeven. We houden rekening houdend met de behoeften van de leerling. Voor Spelling betekent dit vaak dat we terug naar de basis gaan. Onze deskundige coaches evalueren samen met de leerling waar het probleem zit en beginnen bijvoorbeeld met het uitleggen van klankgroepen aan de hand van “taal in blokjes”. Met deze methode kan een kind zich visueel voorstellen hoe een woord eruit ziet en hoe dat woord moet worden gesplitst. Door klankgroepen te gebruiken wordt de taal opgedeeld in “blokjes”, wat het voor de leerling begrijpelijker maakt. We proberen dit met zoveel mogelijk variatie te doen en op een leuke manier, zodat de leerling geïnteresseerd blijft om deel te nemen aan de Remedial Teaching sessies. Onze coaches hebben de vaardigheid om snel te vinden waar het probleem exact ligt en hoe ze dit moeten aanpakken. Stap voor stap leren ze het kind vlotter te spellen.

Soms spelen er andere factoren een rol. Wellicht maakt de leerling fouten door druk of faalangst. Het kan zijn dat de leerling weinig zelfvertrouwen heeft of zich niet op zijn gemak voelt in de klas. Bij Remedial Teaching kijken we naar het hele kind. Er is dus ook ruimte om te werken aan de sociaal-emotionele veerkracht. We nemen alle factoren in overweging die invloed kunnen hebben op de prestaties van het kind. Met onze kennis en ervaring in Remedial Teaching pakken we al deze problemen op een effectieve manier aan. Iemand die problemen heeft met faalangst helpen we bijvoorbeeld door samen stap voor stap te zetten naar complexere oefeningen. Na verloop van tijd zal de leerling ontdekken dat ook de uitdagendere oefeningen bereikbaar zijn en dat het maken van fouten niet erg is, waardoor hij of zij zich zich beter zal voelen.

Remedial Teaching Leerstrategieën

Ondervindt het kind niet enkel probleem met spelling, maar ook met andere vakken? Het geweldige aan Remedial Teaching is dat het een duidelijke leerstrategie leert. Hierbij houden we ook rekening met de toepasbaarheid van deze strategie voor het leren van andere vakken. Tegen het einde van de sessies heeft de leerling zonder twijfel grote vorderingen gemaakt op het gebied van spelling. Via Remedial Teaching steunen we het kind emotioneel, in gedrag en in cognitie.

De sociaal-emotionele situatie speelt een grote rol bij de resultaten die een leerling behaalt. Misschien een leerling een zwak zelfbeeld heeft of kampt met allerlei problemen? Is de leerling zich wel comfortabel in zijn of haar klas? Het is mogelijk dat als een leerling slechte cijfers krijgt, ook zijn of haar zelfvertrouwen daalt. Aan deze kwestie werken we tegelijkertijd stap voor stap tijdens de sessies. Na verloop van tijd zal de leerling door het behalen van kleinere doelen meer en meer vertrouwen ontwikkelen in zichzelf. Tenslotte zal het kind met een meer zelfvertrouwen naar de klas komen. In de komende tijd zal hij/zij meer enthousiast zijn om moeilijke problemen op te lossen. Door de methoden die we de leerling aanreiken zal hij/zij al snel leren om zelf een uitdagende opdracht op te delen in beheersbare stappen en deze met succes tot een einde te brengen. Tegen het einde van de Remedial Coaching sessies zal de leerling dus niet alleen beter kunnen lezen, maar ook een pak meer zelfvertrouwen hebben en effectievere leerstrategieën beheersen.

Leerproblemen