Leerrijk Leren is een Remedial Teaching praktijk met veel ervaring in het aanpakken van dergelijke problemen. Met behulp van Remedial Teaching bieden we aangepaste ondersteuning. Dit begint met een grondig onderzoek en potentieel een observatie om te bepalen waar het probleem juist ligt. We voeren een spellingonderzoek uit om exact te identificeren welke problemen er zijn. Kan het zijn dat de leerling een onontdekte leerstoornis heeft, zoals dyslexie? Op basis van ons grondig onderzoek stellen we een actieplan op. We stellen en concretiseren de doelen en stellen een stappenplan op. Dit ondersteunt de leerling om te realiseren waar hij of zij staat en welke doelen bereikt moeten worden.

Remedial Teaching kan zowel in groepsverband als een-op-een worden gegeven. We houden rekening houdend met de behoeften van de leerling. Voor Spelling betekent dit vaak dat we terug naar de basis gaan. Onze deskundige coaches bestuderen samen met de leerling waar het probleem zit en beginnen bijvoorbeeld met het uitleggen van klankgroepen aan de hand van “taal in blokjes”. Met deze methode kan een kind zich visueel voorstellen hoe een woord eruit ziet en hoe dat woord moet worden gesplitst. Door klankgroepen te gebruiken wordt de taal opgedeeld in “blokjes”, wat het voor de leerling begrijpelijker maakt. We proberen dit met zoveel mogelijk variatie te doen en op een leuke manier, zodat de leerling gemotiveerd blijft om deel te nemen aan de Remedial Teaching sessies. Onze coaches hebben de expertise om snel te identificeren waar het probleem juist ligt en hoe ze dit moeten aanpakken. Geleidelijk leren ze het kind soepeler te spellen.

Op sommige momenten spelen er andere factoren een rol. Misschien maakt de leerling fouten door spanning of faalangst. Het kan zijn dat de leerling weinig zelfvertrouwen heeft of zich niet op zijn gemak voelt in de klas. Bij Remedial Teaching focussen we op het kind als geheel. Er is dus ook ruimte om te verbeteren van de sociaal-emotionele weerbaarheid. We nemen alle factoren in acht die invloed kunnen hebben op de prestaties van het kind. Met onze kennis en ervaring in Remedial Teaching pakken we al deze problemen op een doelgerichte manier aan. Iemand die struggelt met faalangst helpen we bijvoorbeeld door samen stap voor stap te zetten naar complexere oefeningen. Met de tijd zal de leerling realiseren dat ook de uitdagendere oefeningen bereikbaar zijn en dat het maken van fouten geaccepteerd wordt, waardoor hij of zij zich meer zelfvertrouwen zal krijgen.

Remedial Teaching Leerstrategieën

Heeft het kind niet alleen probleem met spelling, maar ook met andere vakken? Het geweldige aan Remedial Teaching is dat het een heldere leerstrategie aanleert. Hierbij houden we ook rekening met de toepasbaarheid van deze strategie voor het leren van andere vakken. Bij het einde van de lessen heeft de leerling ongetwijfeld grote vorderingen gemaakt op het gebied van spelling. Via Remedial Teaching steunen we het kind sociaal-emotioneel, in gedrag en in cognitie.

De emotionele gesteldheid speelt een grote rol bij de prestaties die een leerling behaalt. Wellicht een leerling een zwak zelfbeeld heeft of worstelt met allerlei problemen? Voelt de leerling zich wel goed in zijn of haar klas? Het is mogelijk dat als een leerling onderpresteert, ook zijn of haar eigenwaarde afneemt. Hieraan werken we ook stap voor stap tijdens de lessen. Na verloop van tijd zal de leerling door het behalen van kleinere doelen meer en meer zelfvertrouwen ontwikkelen in zichzelf. Uiteindelijk zal het kind met een positiever zelfbeeld naar de klas gaan. In de toekomst zal hij/zij meer enthousiast zijn om moeilijke problemen te overwinnen. Door de technieken die we de leerling geven zal hij/zij al snel leren om zelf een lastige taak op te delen in kleine delen en deze met succes tot een einde te brengen. Tegen het einde van de Remedial Coaching lessen zal de leerling dus niet enkel beter kunnen spellen, maar ook een boel meer zelfvertrouwen hebben en efficiëntere leerstrategieën beheersen.

Leerproblemen