Leerrijk Leren is een praktijk voor Remedial Teaching met uitgebreide ervaring in het aanpakken van deze soort uitdagingen. Met behulp van Remedial Teaching bieden we aangepaste ondersteuning. Dit begint met een uitgebreid onderzoek en eventueel een observatie om te bepalen waar het probleem precies ligt. We voeren een spellingonderzoek uit om exact te identificeren welke problemen er zijn. Kan het zijn dat de leerling een onopgemerkte leerstoornis heeft, zoals dyslexie? Op basis van ons grondig onderzoek stellen we een actieplan op. We stellen en concretiseren de doelen en stellen een stappenplan op. Dit helpt de leerling om te snappen waar hij of zij staat en welke doelen moeten worden bereikt.

Remedial Teaching kan zowel in groepsverband als individueel worden gegeven. We houden rekening houdend met de behoeften van de leerling. Voor Spelling betekent dit vaak dat we terug naar de basis gaan. Onze geschoolde coaches bestuderen samen met de leerling waar het probleem zit en beginnen bijvoorbeeld met het uitleggen van klankgroepen aan de hand van “taal in blokjes”. Met deze methode kan een kind zich visueel voorstellen hoe een woord eruit ziet en hoe dat woord moet worden gesplitst. Door klankgroepen te gebruiken wordt de taal opgedeeld in “blokjes”, wat het voor de leerling begrijpelijker maakt. We proberen dit met zoveel mogelijk afwisseling te doen en op een speelse manier, zodat de leerling betrokken blijft om deel te nemen aan de Remedial Teaching sessies. Onze coaches hebben de expertise om snel te identificeren waar het probleem precies ligt en hoe ze dit moeten aanpakken. Langzaam maar zeker leren ze het kind soepeler te spellen.

Af en toe spelen er andere factoren een rol. Misschien maakt de leerling fouten door stress of faalangst. Het kan zijn dat de leerling niet in zichzelf gelooft of zich niet comfortabel voelt in de klas. Bij Remedial Teaching kijken we naar het hele kind. Er is dus ook ruimte om te aanpakken van de sociaal-emotionele veerkracht. We nemen alle factoren in beschouwing die invloed kunnen hebben op de prestaties van het kind. Met onze kennis en ervaring in Remedial Teaching pakken we al deze problemen op een effectieve manier aan. Iemand die worstelt met faalangst helpen we bijvoorbeeld door samen kleine stapjes te zetten naar uitdagendere oefeningen. Met de tijd zal de leerling realiseren dat ook de moeilijkere oefeningen haalbaar zijn en dat het maken van fouten geaccepteerd wordt, waardoor hij of zij zich meer zelfvertrouwen zal krijgen.

Remedial Teaching Leerstrategieën

Ondervindt het kind niet slechts probleem met spelling, maar ook met andere vakken? Het mooie aan Remedial Teaching is dat het een heldere leerstrategie aanleert. Hierbij houden we ook rekening met de toepasbaarheid van deze strategie voor het leren van andere vakken. Aan het einde van de sessies heeft de leerling zonder twijfel grote vorderingen gemaakt op het gebied van spelling. Via Remedial Teaching helpen we het kind emotioneel, in gedrag en in cognitie.

De sociaal-emotionele situatie speelt een grote rol bij de scores die een leerling behaalt. Wellicht een leerling een gebrek aan zelfvertrouwen heeft of struggelt met allerlei problemen? Voelt de leerling zich wel comfortabel in zijn of haar klas? Het is niet onwaarschijnlijk dat als een leerling mindere resultaten haalt, ook zijn of haar eigenwaarde vermindert. Aan deze kwestie werken we tegelijkertijd stap voor stap tijdens de sessies. Met de tijd zal de leerling door het behalen van kleinere doelen meer en meer geloof ontwikkelen in zichzelf. Uiteindelijk zal het kind met een verbeterd zelfbeeld naar de klas komen. In de toekomst zal hij/zij meer bereid zijn om uitdagingen aan te gaan. Door de methoden die we de leerling geven zal hij/zij al snel leren om zelf een moeilijke opgave op te delen in kleinere stapjes en deze succesvol tot een einde te brengen. Tegen het einde van de Remedial Coaching begeleiding zal de leerling dus niet slechts beter kunnen spellen, maar ook een pak meer zelfvertrouwen hebben en betere leerstrategieën kennen.

Leerproblemen