Waarom begrijpend lezen belangrijk is voor groep 7 en 8
Begrijpend lezen is een vaardigheid die van essentieel belang is voor de academische en professionele ontwikkeling van kinderen. Het is de sleutel tot succes in alle vakken en disciplines, en het is een vaardigheid die kinderen nodig hebben om zelfstandig te kunnen denken en leren. Groep 7 en 8 zijn cruciale jaren voor de ontwikkeling van begrijpend lezen, omdat kinderen in deze leeftijdsgroepen steeds complexere teksten moeten kunnen begrijpen en analyseren. Daarom is het belangrijk dat leerkrachten begrijpend lezen in deze jaren serieus nemen en actief werken aan het verbeteren van deze vaardigheid bij hun leerlingen.
De uitdagingen van begrijpend lezen in groep 7 en 8
Maar begrijpend lezen is niet altijd even makkelijk. Veel kinderen in groep 7 en 8 hebben moeite met begrijpend lezen, omdat ze de teksten niet goed begrijpen of omdat ze de concentratie niet lang genoeg kunnen vasthouden om de tekst volledig te lezen en te begrijpen. Daarnaast zijn de teksten in groep 7 en 8 vaak complexer en moeilijker dan teksten in eerdere jaren, waardoor kinderen meer uitdagingen hebben bij het begrijpen van de tekst.
Strategieën voor het verbeteren van begrijpend lezen in groep 7 en 8
Gelukkig zijn er verschillende strategieën die leerkrachten kunnen gebruiken om begrijpend lezen te verbeteren.
3.1 Actief lezen
Een van de belangrijkste strategieën is actief lezen, waarbij kinderen de tekst lezen met een kritische en actieve houding. Actief lezen omvat het stellen van vragen, het maken van aantekeningen en het samenvatten van de tekst.
3.2 Vooruitkijken en voorspellen
Een andere strategie is vooruitkijken en voorspellen, waarbij kinderen de tekst vooraf bekijken en voorspellingen doen over de inhoud en betekenis van de tekst. Dit kan kinderen helpen om beter te begrijpen waar de tekst over gaat en wat er gaat gebeuren.
3.3 Vragen stellen
Het stellen van vragen is ook een belangrijke strategie voor begrijpend lezen. Leerkrachten kunnen kinderen helpen om vragen te stellen over de tekst en om deze vragen te beantwoorden door de tekst te lezen en te analyseren.
3.4 Samenvatten
Het samenvatten van de tekst is een andere belangrijke strategie voor begrijpend lezen. Leerkrachten kunnen kinderen helpen om de belangrijkste punten en informatie uit de tekst te halen en deze samen te vatten in hun eigen woorden.
3.5 Visualiseren
Visualiseren is een strategie waarbij kinderen de tekst in hun hoofd visualiseren en een mentaal beeld creëren van wat er in de tekst gebeurt. Dit kan kinderen helpen om de tekst beter te begrijpen en te onthouden.
4. Differentiëren in begrijpend lezen: hoe om te gaan met verschillende leesniveaus in de klas
Leerkrachten moeten ook rekening houden met verschillende leesniveaus in de klas. Dit betekent dat leerkrachten moeten differentiëren in hun aanpak en activiteiten moeten aanbieden die geschikt zijn voor verschillende leesniveaus.
5. Het belang van leesplezier en -motivatie bij begrijpend lezen
Leesplezier en -motivatie zijn ook belangrijke factoren bij begrijpend lezen. Kinderen die plezier hebben in lezen zijn vaak gemotiveerder om te leren en om de tekst beter te begrijpen. Leerkrachten kunnen leesplezier en -motivatie stimuleren door interessante en uitdagende teksten aan te bieden en door kinderen te laten kiezen welke teksten ze willen lezen.
6. Tips voor leerkrachten om begrijpend lezen in groep 7 en 8 te verbeteren
Enkele tips voor leerkrachten om begrijpend lezen in groep 7 en 8 te verbeteren zijn:
- Zorg voor een positieve en stimulerende leeromgeving
- Gebruik verschillende strategieën en activiteiten om begrijpend lezen te verbeteren
- Differentieer in je aanpak en activiteiten
- Bied interessante en uitdagende teksten aan
- Stimuleer leesplezier en -motivatie